В этом году вся страна отметила великое событие — семидесятилетие Победы в Великой Отечественной войне. Для каждого из нас — это не только возможность вспомнить подвиг наших отцов, дедов и прадедов, но и не менее веский повод задуматься: а какие победы совершаем в нашей жизни мы? Что такое победа для человека в мирное время? Для кого-то победа — это упорство, кто-то понимает победу, как движение вперед или яркие достижения и успех. По мнению Цицерона: «Величайшая победа — победа над самим собой».
В этом году вся страна отметила великое событие — семидесятилетие Победы в Великой Отечественной войне. Для каждого из нас — это не только возможность вспомнить подвиг наших отцов, дедов и прадедов, но и не менее веский повод задуматься: а какие победы совершаем в нашей жизни мы? Что такое победа для человека в мирное время? Для кого-то победа — это упорство, кто-то понимает победу, как движение вперед или яркие достижения и успех. По мнению Цицерона: «Величайшая победа — победа над самим собой».
В целях определения стратегических направлений введения ФГОС начального и основного общего образования, информирования педагогов, родителей, общественных организаций, СМИ о промежуточных результатах реализации образовательной программы за 2014-2015 учебный год и выработке рекомендаций по решению выявленных проблем с 12 по 21 мая в Школе №2 г. Муравленко состоялась публичная презентация результатов реализации образовательной программы — «От личной победы — к победе школы».
Участниками публичной презентации были учителя и педагоги образовательных организаций города (школ, детских садов, учреждений дополнительного образования), общественные наблюдатели-эксперты (представители Управления образования, родители, учащиеся 8 классов, представители Совета школы, СМИ).
В качестве экспертов гости были приглашены на открытые форматы: уроки, учебные занятия, мастерские, образовательные события и, заполняя экспертные листы, постарались ответить на следующие вопросы: какие изменения произошли в школе с введением ФГОС, какие результаты были представлены?
Публичная презентация проходила по следующим направлениям:
- открытые уроки: «1 ученик — 1 компьютер»;
- образовательные события (публичная презентация образовательных результатов по английскому языку (4, 8 класс), выставка портфолио (4-5 класс), школьная исследовательская конференция «Науке — энергию молодых» (НЭМо);
- занятия по предметам части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений (занятия факультативных курсов, мастерские и лаборатории кружковых объединений и метапредметных курсов).
- презентация результатов педагогических проектов по изменению образовательного пространства школы.
Всеми присутствующими родителями, экспертами был отмечен комплексный подход к представлению результатов, благодаря которому можно было увидеть, какие условия созданы в школе для того, чтоб каждый ребенок получил возможность выбора индивидуального образовательного маршрута.
Открытые уроки: «1 ученик — 1 компьютер» (15 мая)
 |
 |
На уроке математики пятиклассники решали проблему: «Как создать цветочную клумбу?». В ходе совместного обсуждения были выявлены пути поэтапного решения этой проблемы. Учащиеся проводили необходимые расчеты при помощи математических задач. В результате совместной деятельности с использованием нетбуков каждая группа представила свои расчеты, на основании которых была спроектирована клумба. Во время занятия дети получили возможность применить полученные знания при решении практических задач в области ландшафтного дизайна, самостоятельно принимать решения. По мнению экспертов, учащиеся проявляли достаточную активность и самостоятельность при решении учебной задачи и смогли представить индивидуальный проект клумбы.
 |
 |
Во время урока математики в начальной школе второклассники проводили исследование способов устного счета. На этапе подготовки к уроку ученики обращались с интервью к ребятам 2-9 классов с просьбой решить примеры и объяснить, каким способом они делали вычисления. Проанализировав предложенные респондентами ученические способы вычисления, школьники уточняли, согласовывали и делали пробы этих способов. В итоге занятия каждый сделал самостоятельный выбор удобного способа вычисления. На этапе самоконтроля дети заполнили оценочную карту и сделали вывод, какие способы и в каких случаях работают рациональнее. Эксперты отметили важность того, что урок являлся частью исследования, направленного на решение конкретной проблемы, эффективно на мотивационном этапе урока использовался нетбук.
 |
 |
Занятие по литературному чтению решало задачу развития интереса школьников к чтению, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, ее героев. Образовательные задачи урока реализовывались через просмотр и обсуждение видеоролика о Великой Отечественной войне, участие в интерактивной игре-викторине «И память в книге оживет», организацию обсуждения результатов игры, составление презентации по теме урока.
На всех этапах урока обучающиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность, использовали имеющиеся знания для определения способов грамотного чтения. Образовательным продуктом работы стала «Памятка грамотного чтения литературы (художественной, научно-познавательной, справочной и т.д.)».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
 |
 |
В ходе презентации результатов части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, родители, педагоги школ города посетили занятия факультативного курса «Разговорный английский» во втором классе, занятия «Культура народов Ямала», мастерские и лаборатории метапредметных курсов и лабораторий «Я – юный практик», «Я – исследователь» Тренинг по подготовке к ГИА «Формула успеха», мастерские
В процессе работы на занятии «Разговорный английский» ребята закрепили и отработали лексику по данной теме «Погода» и «Одежда», познакомились с новыми словами и научились правильно их произносить, используя транскрипцию. Работая в группах, демонстрировали умения совместно выполнять определенное задание. Продуктом совместной работы стала памятка «Одевайся по погоде».
 |
 |
На занятии «Культура народов Ямала» учащиеся через проблемную дискуссию поставили задачу – изготовить куклу–сувенир, используя элементы национального орнамента коренных жителей Севера. В классе была организована выставка под названием «Орнамент Северного Края», на которой были представлены образцы элементов орнамента ханты, ненцев, селькупов. Затем дети выполнили и представили творческую работу. По итогам работы была организована «Сувенирная лавка».
Мастерские и лаборатории метапредметных курсов
 |
 |
 |
В мастерской «Я — практик» перед ребятами была поставлена задача — выпустить итоговую страничку газеты «Настоящий друг», используя рубрики: «Наши меньшие друзья», «Народная мудрость», «Литературный уголок», «Советы Феи Дружбы». Каждая группа создала свой «продукт», во всех группах он получился разный. Итогом работы стала иллюстрированная страничка журнала, в которой с помощью текстов была раскрыта тема дружбы. При защите каждая группа обосновала свой выбор материала для рубрики. Эксперты отметили, что во время занятия были созданы условия для демонстрации умений ставить и удерживать авторскую задачу, анализировать и преобразовывать тексты, для развития навыков кооперации.
«Живую газету» создавали на заключительном занятии метапредметного курса «Я – исследователь» ученики 5, 6 классов, рассказывая о своих победах, результах, которых они достигли за учебный год. Кто-то стал победителем олимпиад различного уровня, много спортивных достижений, также были названы умения, приобретенные на занятиях курса: создание текстов разного стиля, синквейнов, стихотворений и многого другого. Итоги подводились в форме создания «Живой газеты», состоящей из трех рубрик: «Слово о моих победах», «Творческая», «Слава исследователям». В итоге ребята сделали вывод, что наша жизнь складывается из побед, прежде всего, над самим собой. Эксперты оценили активную работу учащихся, творчество и умение давать самооценку результатам своей деятельности.
Так как 15 мая отмечен в международном календаре как День Семьи, то занятие по теме «Карта здоровья» началось с обсуждения вопроса: «Что в семье главное?». Участники занятия сделали вывод, что семья — это счастье, а счастливая семья — это здоровая семья! Родители вспомнили мудрость: «Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял — много потерял, здоровье потерял — всё потерял». На занятии были созданы условия для демонстрации умений работать с разными видами текста (определения понятия «здоровья», обсуждение видеофрагмента, диаграмм, таблиц), проведения экспресс-оценки качества здоровья (пульсометрия и др.) с последующей математической обработкой полученных результатов. Итогом работы детей и взрослых стала личная карта и паспорт здоровья. В отзывах родителей, оставленных в экспертных листах отмечено, что занятие интересное, познавательное как для детей, так и для взрослых, т.к. заставляет задуматься о своём образе жизни и здоровье собственном и своих близких.
Итоговое занятие по теме «Геометрия в детском творчестве» доказало, что умение использовать приемы геометрических построений можно применять при изготовлении различных украшений, игрушек, сувениров и т.д. Перед ребятами была поставлена задача, изготовить из бумаги в виде броши символ Победы — Георгиевскую ленточку. При этом ученики повторили, как располагаются на плоскости параллельные и перпендикулярные прямые, отрезали края ленты под углом 45 градусов, учились делить окружность с помощью циркуля и линейки на пять равных частей, для того, чтобы получить пятиконечную звезду. Творческий процесс захватил не только учеников 5-6 классов, но и присутствующих экспертов — старшеклассников, ведь они решали не отвлеченные от жизни задачи, а стремились к конкретному результату. На занятии, участники увидели связь точной науки геометрии с такими видами искусства как «Оригами», «Канзаши», «Резьба по дереву», «Кройка и шитье» и т.д.
Целью тренинга по подготовке к ГИА «Формула успеха» была проверка уровня подготовленности девятиклассников к итоговой аттестации и практическая подготовка к экзамену по математике. На занятии была создана реальная обстановка экзамена. Учащиеся индивидуально заполняли бланки ответов №1, используя КИМы и ответы к заданиям. Эксперты ОГЭ — учащиеся 8 класса проверяли правильность заполнения бланков, объявляли результаты выполнения заданий. Затем учащиеся разбились на 8 групп (ученик-тренер и ученики) и решали задания ОГЭ модуля «Алгебра». Каждая группа выбрала для работы те задания, при решении которых испытывала затруднения.
Мастерские кружковых объединений
 |
 |
 |
В творческих мастерских «Песочная фантазия» и «Весенняя радуга на ладошках» произошло погружение в сказку, в мир фантазий, причудливых образов, линий. Создание картины песком для ребят и взрослых стал увлекательным процессом, который затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, расслабляет и вдохновляет одновременно. Это — отличный способ расслабиться. Это занятие пришлось по душе абсолютно всем — и детям, и взрослым.
 |
 |
 |
 |
 |
На занятии «От жестов — к танцу» перед ребятами стояла задача воплощения того или иного образа, при этом использовалась не только пантомима, но и язык жестов и мимики. Демонстрировались способы овладения основными движениями: различными видами ходьбы, бега, прыжков, техники движений; танцевальными движениями ориентировке в пространстве. Школьники проявляли творческую смекалку и импровизацировали. Желание принять участие в процессе занятия было у всех присутствующих и экспертов.
Познакомиться с программой Note Taker для создания перевода рукописных записей и рисунков в цифровой формат удалось второклассникам на занятии «Мой друг — компьютер». Учащимся было предложено принять участие в конкурсе рисунков, посвященном Дню защиты детей. Ребята нарисовали картины в программе Note Taker, преобразовали в цифровой формат и рисунки сохранили в форматах jpeg и doc.
Презентация результатов педагогических проектов по изменению
образовательного пространства школы
Особое место в рамках представления результатов реализации образовательной программы занимала презентация совместные детско-взрослые проектов по изменению образовательного пространства школы —
Подвиги советских воинов на фронтах Великой Отечественной войны, героизм советского народа — богатейший источник воспитания подрастающего поколения в духе любви к своей Родине. Храня традиции дедов и прадедов, ребята Школы№ 2 принимали участие во Всероссийской акции «Солдатский платок». Патриотический уголок «Я помню — Я горжусь!» — стал результатом совместного проекта учащихся, родителей и педагогов. Во время празднования Дня великой победы на торжественном открытии уголка присутствовала Ветеран Великой Отечественной войны Харчикова Галина Мироновна.
Цель образовательной программы школы — создать условия для формирования «авторского действия» подростка. Учащиеся 5-7 классов самостоятельно спроектировали образовательную среду кабинета истории. Реализацию проекта, который получил название «Нить истории», ребята начали с оформления панорамы удивительных памятников истории Древнего мира. Для оформления учащимися были выбраны знаменитые постройки первобытного общества, Древнего Египта, Древнего Двуречья, Древней Индии, Древнего Китая и Греции.
Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию — значит найти свое место в жизни. В школе формирование представлений о разнообразии профессий не всегда осуществляется целенаправленно и систематически. Цель проекта «Будущее в твоих руках» — создать условия для формирования детских представлений о мире труда (профессий), о ценности и важности выбора профессий в современном мире. Участниками проекта стали учащиеся 4Б класса, их родители и классный руководитель.
Самостоятельно учениками начальной школы был представлен проект
«Предметные недели как образовательные события»
 |
 |
Ребята рассказали о предметных неделях, в которых принимали участие обучающиеся в 1-4 классах в течение 2014-2015 учебного года. Это «Неделя математики», «Неделя русского языка», «Неделя литературы» и «Разноцветная неделя». На стендах и демонстрируемой презентации в школьной рекреации можно было увидеть результаты предметных недель: сочинения «Для чего нужен русский язык?», «Жёлтая страна»; лучшие работы по списыванию, книжки-малышки с пословицами и поговорками, стенгазеты с заданиями по математике разного уровня сложности, придуманные ребятами друг для друга. Школьники отвечали на вопросы гостей школы, родителей, старших ребят и директора школы.
Также были представлены проекты обустройства среды кабинетов литературы и технологии: проекты «Литературная жизнь» и «Образовательное пространство кабинета технологии»
 |
 |
 |
 |
Публичная презентация образовательных результатов по английскому языку (4, 8 класс)
 |
 |
 |
12 и 15 мая в Школе №2 была проведена публичная презентация образовательного результата по иностранному языку учащихся четвертых и восьмых классов. Целью проведения публичной презентации являлось определение уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся — владения устной речью по иностранному языку в рамках программного материала и оценка качества подготовки учащихся по иностранному языку. Участниками публичной презентации стали ученики, учителя иностранных языков, независимые члены комиссии (учащиеся 10-го лингвистического класса многопрофильного лицея, учащиеся 9-х классов), общественные наблюдатели. Презентация проводилась в устной форме. Учащиеся выразительно читали текст, описывали картины по предложенным темам.
В экспертных заключениях родители, присутствующие на данном событии, отметили, что ученикам была предоставлена возможность представить личный образовательный результат по английскому языку, отметили хороший уровень владения устной речью большинства учащихся.
Школьная исследовательская конференция «Науке — энергию молодых» (НЭМо)
 |
 |
В ходе презентации результатов реализации основной образовательной программы в школе также прошла исследовательская конференция «Науке — энергию молодых». Основная цель — публичная демонстрация итогов работы научного сообщества учащихся «Импульс». В конференции принимали участие учащиеся 2-9 классов школы (как индивидуальные участники, так и творческие группы). В качестве слушателей были учащиеся, родители и педагоги-кураторы работ. На конференции работало ученическое жюри, задачей которого было оценить представленные работы по номинациям:за глубину исследования, актуальность исследования, практические достижения автора, оригинальность проблемы и ее решения, лучшее межпредметное исследование, практическое применение представленной работы и др. По мнению экспертов, проблемы, поднятые в исследованиях и проектах были актуальны и вызвали интерес у детей и взрослых.
Также в течение дня были презентованы разные виды портфолио учеников 4-5 классов. По мнению экспертов, именно портфолио позволяет наглядно увидеть, чего достиг ребенок, и создать мотивацию для тех, кто хочет развивать свои способности.
Итоговое творческое событие по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
20 мая прошло разновозрастное образовательное событие «Вместе дружная семья» — итоговый урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах. Он посвящен одному из актуальных вопросов, возникающих при формировании духовно-нравственной личности — сохранению национальной культуры, укреплению духовного здоровья обучающихся.
На уроке присутствовали представители традиционных религиозных конфессий (православной и мусульманской), родители, учащиеся основной школы, эксперты. Разновозрастное нестандартное занятие вызвало огромный интерес присутствующих. Эксперты отметили воспитательную ценность и важность события. Образовательное событие также стало местом демонстрации творческих и риторических способностей школьников, умений объяснять сложные понятия в доступной форме.
Церемония вручения образовательной премии «Будущее страны»
 |
 |
 |
Сегодня России необходимы хорошо образованные, энергичные люди, умеющие принимать яркие, интересные решения. От активности молодого поколения, их искреннего желания принести пользу своему Отечеству во многом зависит будущее нашей страны.
Традиционным способом поддержки и поощрения учащихся за высокие результаты в учебной деятельности, спорте, интеллектуальном, художественном и других видах творчества в Школе № 2 стала Церемония вручения образовательной премии «Будущее страны». 20 мая на Церемонии чествовали всех, кто добился личных и командных побед в этом учебном году. 120 отличников учебы, победителей и призеров олимпиад, соревнований, конкурсов, фестивалей с гордостью выходили на сцену — они были удостоены звания победителей и призеров образовательной премии «Будущее страны».
Проектная игра «Выпускник начальной школы»
Завершилась неделя публичной презентации результатов проектной игрой. 21 мая ученики 4-х классов выступили в роли исследователей в групповом проекте «Что мы знаем о Земле». Цель проекта — получение данных для оценки сформированности метапредметных действий.
После инструкции ученики выбрали тему проекта, самостоятельно распределили обязанности в группах и приступили к выполнению задания. Для наблюдения за работой групп были приглашены родители и представители детского сада «Непоседы». В итоге ребята представили интересные и содержательные проекты.